從RICH到IEEE的教育與人才培育理念
本校以「務實」(Realization)、「創新」(Innovation)、
「宏觀」(Comprehensiveness)、「通識」(Harmonization)
作為教育標竿,期望「南開人」
皆能以此內涵豐富(RICH)的大學生自許自信。
一、人本主義之教育理念
為學生建構一個幽雅、淳靜、人性、藝術的校園環境。
為全校師生發展一個全方位的生活與成長空間。
整合跨領域的專業技術培養;重視品德教育的通識教育。
顧客服務為導向,重視內部顧客與外部顧客之需求。
致力推廣在職進修之回流教育。
建立辦學特色,提升教學品質,拓展師生國際視野,並邁向國際化。
延聘講座教授、客座教授、專業技術人員來校從事教學與研究,以提昇本校教學研究能力,增進產學合作,使理論與實務結合。
二、多元化、資訊化與專業化的教學特色
各專業系科依據發展重點及諮議委員的指導開設具發展特色的專業課程。
重視實習課程與畢業專題製作,並輔導專業技能證照。
針對五專新生數學與英文之補救教學。
配合招生與教育部政策,主動至各級學校宣導各項新措施。
薦送教師參加國內外教學方法研習與專題研究。
落實「教務行政電腦化」,將各項重要訊息與基本教務資料均即時上網公告,並提供下載。
提供學生學習語文及提昇語文閱讀與寫作之環境。
定期舉行教學評量,作為教學改進的參考。
三、完善周全、溫馨親切的校園服務
寓教於樂提供多樣化社團活動,建立「學生社團護照」制度。
推動「學生發展全方位輔導專案」,提供全面性的服務。
實施「勞作教育」培養勤勞及生活習慣。
透過學生「缺曠獎懲預警」、「改過遷善」措施,輔導學生積極向學。
重視學生校內醫療服務,洽請地方醫院輪派醫師到校,每週三天實施午間諮詢門診。
結合社區輔導資源與專業輔導機構,主動提供心輔諮商服務。
提供學生宿舍及專車服務,方便學生安心求學。
四、重點特色發展--福祉科技與服務管理
結合工程、電資、管理、民生學院發展「車輛產業與精密機電」、「綠色節能與網路媒體」、「觀光休閒與經營管理」、「福祉服務與生活創意」領域特色。
整合工程、電資、管理、民生及通識領域規劃「高齡人因科技開發」、「福祉車輛設計」、 「智慧型控制系統」、「居家照護系統」、「福祉生醫系統暨資訊網路設計」、「銀髮族理財/物業服務管理」、「文化休閒管理」等七項學程。
建置「人因科技」、「生活即實驗」及「生命關懷體驗」教學研究實驗室。
與美國南加大老人研究中心、日本東北福祉科技大學、北京大學人口研究所、北京清華大學社科院老人研究中心及中國老齡科學研究中心建立學術合作機制。
加入國際老人科技學會(ISG)。
周休二日
本校以「務實」(Realization)、「創新」(Innovation)、
「宏觀」(Comprehensiveness)、「通識」(Harmonization)
作為教育標竿,期望「南開人」
皆能以此內涵豐富(RICH)的大學生自許自信。
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